Zbliża się okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zajęć edukacyjnych i zachowania zwane klasyfikacją śródroczną. W dokumentach prawa oświatowego nie ma wzmianki na temat przewidywanej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Uczeń jest nadal w procesie uczenia, do końca roku szkolnego pozostało jeszcze sporo czasu i to śródroczne podsumowanie powinno być dla niego wskazówką, jak pracować dalej, aby mógł się samodzielnie rozwijać. Przypomnę tylko brzmienie art. 44b ust. 6, który mówi, co obejmuje ocenianie wewnątrzszkolne. Jak widać nie ma tu przewidywanej oceny klasyfikacyjnej. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 (tj. zaję
Pojęcie ,,zespołu" nie jest dość często używane w odniesieniu do grupy uczniów lub grupy nauczycieli. Posługujemy się terminem ,,klasa," nazywając grupę uczniów lub ,,grono" kiedy mówimy o nauczycielach. Aby powstał zespół nie wystarczy zgoromadzić wokół jakiejś sprawy ludzi, potrzeba: zaufania, zgody na konflikt, zaangażowania, odpowiedzialności i dbałości o wyniki/realizację wspólnego celu. Odpowiedz sobie na pytanie, czy te cechy charakteryzują Twoją grupę i bez znaczenia jest tu fakt, czy jest to klasa, grono nauczycieli, rada rodziców? ZAUFANIE - wiara członków zespołu w dobre intencje osób przynależnych do grupy i współzależnych. Inna definicja wskazuje na umiejętność przewidywania zachowania drugiej osoby na podstawie obserwowanych doświadczeń. Osiągnięcie zaufania w grupie może być trudne, kiedy włącza się rywalizację. Trudno wtedy o komfortowe samopoczucie wszystkich. Trudno je budować w zespole, w którym następują zmiany ludzi, a dzieje się tak i w gronie n