Inspirownia edukacyjna

Organizacja spotkania autorskiego to dobry pomysł popularyzacji literatury i promocji czytelnictwa w szkole. Pracując w bibliotece szkolnej staram się organizować dwa spotkania autorskie w roku. Zorganizowałam i współorganizowałam spotkania między innymi z  Jakubem Skworzem, Grzegorzem Kasdepke, Ewą Chotomską, Joanną Olech, Roksaną Jędrzejewską- Wróbel czy warsztaty z Zofią Stanecką i Agnieszką Żelewską. Od wielu lat współpracuję z agencją autorską "Autograf" Gabrieli Niedzielskiej. Współpracę rozpoczęłam od wysłania e-maila z prośbą o kontakt z autorem, który mógłby odwiedzić naszą szkołę i zorganizować spotkanie. Obecnie to agencja autorska wysyła mi informacje o gotowości autora do prowadzenia spotkań, ale bywa też, że sama zgłaszam zapotrzebowanie na organizację spotkania. Jeśli nastąpi porozumienie w sprawie terminu, to wysyłam informację klasom z danego przedziału wiekowego o tym, że potrzebuję np. 100 osób, czyli 4 klas by zorganizować spotkanie. Podaję również ...

Pomysł na projekt "Sami wybieramy lekturę" zrodził się podstępnie. Zauważyłam, że niektórzy uczniowie realizują umowę, którą zawarliśmy na początku roku szkolnego dotyczącą codziennego czytania przez 15 minut, a niektórzy mają z tym problem, a co za tym idzie ich technika czytania i stopień rozumienia tekstu nie są zadowalające. Pozwoliłam uczniom wybrać książkę do przeczytania. Nie ograniczałam ich co do wyborów, chętnym doradzałam. Każdy z uczniów po przeczytaniu książki miał zaprezentować jej treść podczas Dnia Ulubionej Książki. Mógł przygotować ustną prezentację, mogła być ona także multimedialna lub mógł być to plakat. W Dniu Ulubionej Książki wszyscy uczniowie zaprezentowali wybrane lektury i na koniec lekcji na specjalnych kartach do głosowania zapisywali tytuł książki, której opowiedziana treść najbardziej im się podobała. Trzy książki o największej liczbie głosów zostały nominowane do lektury czerwca. Były to: Marcina Pałasza "Chciałbym mieć psa, czyli jak wyc...

Matematyczna szarlotka Przepis na języku polskim można omówić podczas pieczenia szarlotki, bo ta, jak wiadomo, jest dobra na wszystko. Podczas wykonywania czynności uczniowie przeliczali jednostki- gramy na dekagramy, odmierzali ilości- szklanka, łyżeczka, wykonywali czynności zgodnie z opisem, a po upieczeniu szacowali jakiej wielkości może być kawałek ciasta, żeby wystarczyło dla wszystkich. A czemu by nie gra?  Gamifikacja to już trend w edukacji. Polega na użyciu gier, które zachęcają do działania, zwiększają zaangażowanie lub ożywiają lekcję. Gry lubimy dzięki 3F- friends, feedback and fun – przyjaciele, informacja zwrotna i zabawa. Kartony po jogurtach przydały się do zaprojektowania gry. Celem gry było utrwalenie umiejętności wskazywania dopełnienia w zdaniu. Każda z grup otrzymała pudełko po jogurtach, plastikowe kubki, kartkę z 20 zdaniami i kostkę do gry . Pionkami były kubki. Każdy z pionków wyglądał tak samo, więc zadaniem uczniów było...

„ Myślenie to ciężka praca, i pewnie dlatego tak niewielu ją podejmuje” Henry Ford Zapraszam nauczycieli języka polskiego do projektu " Matematycznie na języku polskim".  Projekt rozrósł się i została zmieniona jego nazwa na ,,Interdyscyplinarnie na języku polskim." Grupa FB Interdyscyplinarnie na języku polskim.  Zapraszam do niej z Justyną Jędrzejak.  Pomysł projektu powstał w związku z tym, że matematyka jest fundamentem logicznego myślenia, a myślenie matematyczne pomaga w codziennych sytuacjach i przyczynia się do podejmowania świadomych decyzji. Jednocześnie matematyka jest dziedziną wiedzy często niezrozumiałą i nielubianą przez uczniów. Chęć wdrożenia programu wynika także ze zmian, które towarzyszą edukacji. Otwarcie na uczenie międzyprzedmiotowe, integrujące treści różnych podstaw programowych sprzyja uczeniu się. W roku szkolnym 2017/2018 wprowadzałam na lekcjach elementy rozwijające logiczne myślenie,   wykorzystywanie i tworzenie informacji, ...

Lekcje w zgodzie z przyrodą to przygoda, której uczniowie na pewno nie zapomną. Lekcje te, oprócz celów polonistycznych, miały zachęcić uczniów do ponownego wykorzystania tego, czego z reguły się już nie wykorzystuje oraz miały pokazać, że nauka poza klasą, w obcowaniu z przyrodą  może być bardziej wydajna niż w klasie. I tak: - karton po jogurtach i plastikowe kubki znalazły "drugie życie" podczas ćwiczeń w wyszukiwani u dopełnienia, - z kartonu uczniowie wycięli koło fortuny i pomalowali je, posłużyło nam, razem z wypisanym mazakiem, do powtórzenia wiadomości o głoskach oraz do tworzenia pytań w oparciu o wskazany rzeczownik- tu pomocny okazał się hit poprzedniego sezonu- spiner, - pustą butelkę i zapisane po jednej stronie kartki wykorzysytaliśmy do lekcji utrwalającej części ciała w związkach frazeologicznych, - żółte nakrętki posłużyły do naklejenia spójników i tworzenia zdań złożonych współrzędnie (pomysł wykorzystania nakrętek Maria Piaskowska), - niebieskie nakrętki...

Podczas wakacji postanowiłam uporządkować trochę swój warsztat i jednocześnie podzielić się pomysłami. Będę zadowolona, jeśli materiały tu zawarte zostaną wykorzystane. O ile to możliwe, to zostawcie swój ślad w komentarzu i napiszcie co Wam się sprawdziło, a co nie.